摘要: 目的 探究医学美剧在护生小讲课中的应用效果。方法 选取某三甲医院本科护理实习生 50 名随机分为实验组 和对照组各 25 名。实验组将医学美剧引入到小讲课中，而对照组则采用传统的小讲课模式。采用自行设计的问卷调查表进行 护生小讲课效果评价，同时采用自制的考核问卷比较两组护生的成绩。结果 与传统的小讲课形式相比较，护生认为在小讲课 中引入医学美剧，能够增强护生的学习兴趣和热情，活跃现场讲课氛围，提高讲课内容吸收率（P<0.05）。实验组学生成绩优 于对照组（p<0.05)，即医学美剧可以提高小讲课的质量。结论 在护生小讲课中引入医学美剧既可以活跃讲课气氛又可以激发 护生的学习积极性，同时可有效提高小讲课的质量，值得在临床教学模式上推广应用。
摘要：目的 探究医学美剧在护生小讲课中的应用效果。方法 选取某三甲医院本科护理实习生 50 名随机分为实验组 和对照组各 25 名。实验组将医学美剧引入到小讲课中，而对照组则采用传统的小讲课模式。采用自行设计的问卷调查表进行 护生小讲课效果评价，同时采用自制的考核问卷比较两组护生的成绩。结果 与传统的小讲课形式相比较，护生认为在小讲课 中引入医学美剧，能够增强护生的学习兴趣和热情，活跃现场讲课氛围，提高讲课内容吸收率（P<0.05）。实验组学生成绩优 于对照组（p<0.05)，即医学美剧可以提高小讲课的质量。结论 在护生小讲课中引入医学美剧既可以活跃讲课气氛又可以激发 护生的学习积极性，同时可有效提高小讲课的质量，值得在临床教学模式上推广应用。
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