摘要: 目的 探讨县级医院在临床教学工作中的体系建设路径与实践经验，为基层医疗机构申报教学医院提供参考。方 法 收集 2021 年 1 月至 2025 年 12 月期间医院临床教学工作相关数据，采用回顾性分析，分析实施县级医院临床教学体系建 设过程中，师资建设、教学管理、质量监控等方面的实施效果。结果 从 2021 年至 2025 年，师资队伍建设成效方面，临床带 教师资从 86 人增至 105 人，教学运行规模方面，实习生接收数量从 153 人次 / 年增至 223 人次 / 年，教学质量方面，实习生出 科考核合格率从 79.5% 提升至 92.2%。结论 县级医院通过系统化建设，能够有效承担临床教学任务，为基层医疗卫生人才培 养提供重要支撑。
摘要：目的 探讨县级医院在临床教学工作中的体系建设路径与实践经验，为基层医疗机构申报教学医院提供参考。方 法 收集 2021 年 1 月至 2025 年 12 月期间医院临床教学工作相关数据，采用回顾性分析，分析实施县级医院临床教学体系建 设过程中，师资建设、教学管理、质量监控等方面的实施效果。结果 从 2021 年至 2025 年，师资队伍建设成效方面，临床带 教师资从 86 人增至 105 人，教学运行规模方面，实习生接收数量从 153 人次 / 年增至 223 人次 / 年，教学质量方面，实习生出 科考核合格率从 79.5% 提升至 92.2%。结论 县级医院通过系统化建设，能够有效承担临床教学任务，为基层医疗卫生人才培 养提供重要支撑。
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