摘要: 目的 观察情景模拟教学方法在康复科临床带教的应用分析。方法 选取 2020 年 -2023 年在我中心康复科实习 的学生 40 人，随机抽取各 20 人分为实验组和对照组，对照两组人员实习前后理论、实践技能评分以及实习学生对带教方法的 认可率。结果 两组学生在教学后理论知识与实践技能评分实验组明显高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.001）。结论 在康复科临床带教中情景模拟教学法可显著的提高临床学生的学习积极性以及主动学习、独立思考的能力大大提高了学生的综 合实践能力，效果理想。
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