摘要: 目的 分析分组PBL带教模式在针灸推拿临床教学中的应用效果。方法 将针灸推拿专业学生作为本次研究对象， 按双盲法将入选的 60 例学生分为实验组和对照组，各 30 例，其中对照组给予常规带教方案，实验组给予分组 PBL 带教模式， 对2组学生综合成绩进行比较、分析。结果 实验组学生综合能力、出科理论成绩、实际操作评分、整体综合能力以及发现问题、 解决问题能力评分显著高于对照组（P ＜ 0.05）。结论 针灸推拿临床教学中实施分组 PBL 带教模式效果显著，有效提高学生 的综合能力，因此值得临床应用及推广。
摘要：目的 分析分组PBL带教模式在针灸推拿临床教学中的应用效果。方法 将针灸推拿专业学生作为本次研究对象， 按双盲法将入选的 60 例学生分为实验组和对照组，各 30 例，其中对照组给予常规带教方案，实验组给予分组 PBL 带教模式， 对2组学生综合成绩进行比较、分析。结果 实验组学生综合能力、出科理论成绩、实际操作评分、整体综合能力以及发现问题、 解决问题能力评分显著高于对照组（P ＜ 0.05）。结论 针灸推拿临床教学中实施分组 PBL 带教模式效果显著，有效提高学生 的综合能力，因此值得临床应用及推广。
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