摘要: 目的 讨论健康教育在小儿先天性心脏病护理中的应用观察。方法 选取我院治疗的小儿先天性心脏病的患者 110 例，根据随机数字法分为两组，在实验组中使用健康教育护理，在对照组中使用常规护理。结果 在护理后，实验组的饮 食护理评分高于对照组，差别较大（P<0.05）。实验组的用药指导评分高于对照组，差别较大（P<0.05）。对照组的护理指导 评分小于实验组，差别较大（P<0.05）。对照组的注意事项评分小于实验组，差别较大（P<0.05）。实验组的健康知识评分高 于对照组，差别较大（P<0.05）。结论 在小儿先天性心脏病的患者中使用健康教育护理，能够提高饮食护理评分，用药指导 评分，护理指导评分，注意事项评分以及健康知识评分，具有重要的临床价值。
摘要：目的 讨论健康教育在小儿先天性心脏病护理中的应用观察。方法 选取我院治疗的小儿先天性心脏病的患者 110 例，根据随机数字法分为两组，在实验组中使用健康教育护理，在对照组中使用常规护理。结果 在护理后，实验组的饮 食护理评分高于对照组，差别较大（P<0.05）。实验组的用药指导评分高于对照组，差别较大（P<0.05）。对照组的护理指导 评分小于实验组，差别较大（P<0.05）。对照组的注意事项评分小于实验组，差别较大（P<0.05）。实验组的健康知识评分高 于对照组，差别较大（P<0.05）。结论 在小儿先天性心脏病的患者中使用健康教育护理，能够提高饮食护理评分，用药指导 评分，护理指导评分，注意事项评分以及健康知识评分，具有重要的临床价值。
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