摘要: 目的　探讨翻转课堂联合微信平台构建闭合反馈教学模式在全科教学中应用效果。方法　于 2019 年 9-12 月选取 广西医科大学全科医学院 2017 级国家农村订单定向免费医学生临床专业全科医学方向本科生为研究对象，以 50 班学生为研究 组（n=53）以 49 班学生为对照组（n=52）。选全科医学特色课程《健康管理》中《重点人群的管理》章节做翻转课堂，研究 组在课前建立微信班群，利用微信建立反馈平台，课前、课后及时线上反馈；对照组：按以往翻转课堂形式上课，学生自行选 取反馈方式，比较两组翻转课程成绩和学生的自主学习能力；和研究组对新模式的评价。结果　两组教学模式翻转课堂的总成 绩比较：研究组与对照组存在明显差异，P<0.05，有统计学意义；两组在自主学习能力方面比较：从三个纬度 9 个方面中：自 我管理能力（定反馈学习需要和学习自控能力）、利用数字信息能力（学习信息获取主动性和信息解析能力）、学习合作能力 能力（帮组需求、交流互动、合作满意）7 个方面，存在明显差异，P<0.05，有统计学意义。研究组对新教学模式的教学过程 及效果评价有效率达 80% 以上。结论　翻转课堂联合微信平台构建闭合反馈教学模式能提高教学效果，加强学生们的自主学习 能力和积极性。