摘要: 临床带教属于培养创新型、素质型及多向型医学人才中重要环节，其中儿科病房并无陪护病房，加上患儿的年龄 较小、认知能力较差，导致医务人员的工作任务增多，极易产生较多风险事件甚至医疗纠纷。因此若能够加强医学生的岗前教育， 严格落实带教计划，同时积极提升医学生自身的职业素养及专业技能，可进一步增加儿科临床的实习质量。因此本文对儿科临 床带教中存在的问题进行分析，并根据结果提出相关对策。
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