摘要: 目的 探讨在糖尿病护理管理中实施全程健康教育模式的价值。方法 2018 年 6 月到 2019 年 6 月为纳入时间， 纳入 66 例来我院疗养的糖尿病患者，依照计算机表法分组，各 33 例。将行常规健康教育模式的患者作为参照组，将行全程健 康教育模式的患者作为实验组。检验2组糖尿病患者的空腹血糖、餐后2小时血糖、疾病认知度、血糖控制率以及自我管理能力。 结果 治疗后相比于参照组，实验组空腹血糖、餐后 2 小时血糖均较低，疾病认知度较高，组间差异明显（p ＜ 0.05）；与参 照组相比较，实验组糖尿病患者的血糖控制率较高、自我管理能力较高，组间差异显著（p ＜ 0.05）。结论 在糖尿病护理管 理中实施全程健康教育模式，患者的血糖水平得到明显改善，将对糖尿病的认知情况予以提升，使病情得到有效控制。
摘要：目的 探讨在糖尿病护理管理中实施全程健康教育模式的价值。方法 2018 年 6 月到 2019 年 6 月为纳入时间， 纳入 66 例来我院疗养的糖尿病患者，依照计算机表法分组，各 33 例。将行常规健康教育模式的患者作为参照组，将行全程健 康教育模式的患者作为实验组。检验2组糖尿病患者的空腹血糖、餐后2小时血糖、疾病认知度、血糖控制率以及自我管理能力。 结果 治疗后相比于参照组，实验组空腹血糖、餐后 2 小时血糖均较低，疾病认知度较高，组间差异明显（p ＜ 0.05）；与参 照组相比较，实验组糖尿病患者的血糖控制率较高、自我管理能力较高，组间差异显著（p ＜ 0.05）。结论 在糖尿病护理管 理中实施全程健康教育模式，患者的血糖水平得到明显改善，将对糖尿病的认知情况予以提升，使病情得到有效控制。
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