摘要: 目的　讨论内分泌实习教学过程中启发式教学结合PBL教学法的使用效果。方法　本次研究选取样本数量为60名， 选取人群为临床医学专业学生，样本选取时间为 2017 年 2 月 -2018 年 5 月，对其实习教学情况进行回顾性分析，将使用传统教 学方式的学生设定为对照组，实验组则使用启发式教学结合PBL教学法，每组样本数均为30名。对其教学效果进行对比和分析。 结果　实验组 30 名学生对教学的满意程度较高，而对照组较低，且组间数据经统计学处理后发现（P ＜ 0.05），存在统计学意 义。结论　在内分泌临床见习中，使用启发式教学结合 PBL 教学方式，其教学效果较高，学生对教学的满意度均较高，具有临 床推广价值。