摘要: 目的 探讨临床护理技能培训中操作视频的应用价值。方法 对照组取 2015 年 4 月 12 日至 2016 年 4 月 1 日 128 名临床护士， 以 134 名 2016 年 4 月 10 日至 2017 年 4 月 12 日的临床护士为观察组。对照组实施带教护理技能培训，观察组采取操作视频培训。观察两组 教学质量，分析观察组操作视频应用满意度。结果 观察组基础操作、专科护理操作、工作态度评分优于对照组，数据分别为（97.02±0.53）分、 （94.58±0.43）分、（95.21±0.29）分，P ＜ 0.05；134 例观察组中，操作步骤清晰、收看方便、提高学习效率及操作规范总满意概率分别为 96.27%、98.51%、92.54%、97.76%。结论 操作视频应用于临床护理技能培训中，效果较佳，利于学习效率及教学质量的提高。
摘要：目的 探讨临床护理技能培训中操作视频的应用价值。方法 对照组取 2015 年 4 月 12 日至 2016 年 4 月 1 日 128 名临床护士， 以 134 名 2016 年 4 月 10 日至 2017 年 4 月 12 日的临床护士为观察组。对照组实施带教护理技能培训，观察组采取操作视频培训。观察两组 教学质量，分析观察组操作视频应用满意度。结果 观察组基础操作、专科护理操作、工作态度评分优于对照组，数据分别为（97.02±0.53）分、 （94.58±0.43）分、（95.21±0.29）分，P ＜ 0.05；134 例观察组中，操作步骤清晰、收看方便、提高学习效率及操作规范总满意概率分别为 96.27%、98.51%、92.54%、97.76%。结论 操作视频应用于临床护理技能培训中，效果较佳，利于学习效率及教学质量的提高。
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